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著名设计手绘艺术家杨健老师讲授手绘的技巧
(玉阶梅 报道)2010年7月，庐山艺术特训营第十一期特训如期开营。来自全国600多所院校4500名大学生汇聚一堂，零距离地聆听了中国手绘设计艺术领头人、著名手绘艺术家杨健老师的课程，名师点灯，让大学生们觉得很有收获。
杨健老师系庐山艺术学会副会长、庐山西海艺术学院设计学院院长、中国室内设计研究院特邀资深专家、多所大学客座教授、上海市室内装饰行业协会环境艺术专业委员会副主任委员、中国室内设计著名资深评论家，先后出版《家居设计与快速表现》、《室内空间徒手表现》、《室内陈设徒手表现》等颇有影响的个人专著，领衔主编《手绘名家作品集》，他出版的书在全国高校引起了轰动，掀起了手绘设计艺术的新浪潮，推动了中国手绘艺术设计的发展，同时也深受高校教师和学生的喜爱，是手绘教学的必选书。
杨健老师的课程注重理论与实践的结合，在手把手讲解手绘技法的同时，还耐心细致地引导学生在将来的设计中如何根据地域风俗以及客户的爱好性格做出设计方案。杨健老师指出：要处理好现代手段和基本功的关系，这里的基本功指的就是扎实的手绘能力。国外已有办全部用计算机进行学习的设计专业。无可置疑，计算机是很重要的设计工具；但是无论计算机如何先进，尚不能代替人的创造和感觉。因此，在掌握计算机以前，必须有扎实的基本功，否则会有碍于创造和感性的训练。计算机也只是一种工具，就如同传统的笔和纸。在计算机还不能达到如同纸和笔一样的随心所欲，自由表达的时候，徒手的效果图训练还是不可或缺的。实践也证明，出色的手绘草图能力是国内外许多优秀设计师成功的必备条件。
杨健老师强调：徒手效果图教学不应该只是作为单纯的技能训练，而是一门综合了创新和审美的综合性课程。在教学中运用图示思维的方法可以培养创新能力；加强设计及画面美感的把握可以培养审美能力；在徒手效果图的教学中还应该处理好和电脑技能的关系。 特别是工科学生由于长期以来注重培养的是逻辑思维，因此养成了理性思维的方式，思考问题、思维构成都比较冷静、条理化。缺乏艺术学科所要求的形象思维方式，发散思维不够，求新求异的创新能力不强。并且由于相对缺乏的美学知识，学生的审美能力也是欠缺的、不全面的，因此需要加强效果图表现训练，以期能够达到通过手绘自如表现设计，提升美学修养，培养对形态的审美把握和训练创造性思维能力的目的。手绘是设计交流的语言，是传递设计思想的工具。从表面上看似乎只是表现技能，而实际应该是一们综合性很强的课程，在教学中不能将其仅仅作为一门简单的技能课程来对待。通过上杨健老师的课程，学生明白了手绘教学的目的主要也是为实践服务的。设计是依据市场需求对效果进行预想的开发设计。它是根据市场的需求，通过对消费者的分析，对预想的结果从形态、色彩、材料、构造等各方面进行的综合设计，使设计出的产品既具有使用功能，又具有审美功能，满足人们的精神需要。
杨健认为：创造精神是当代社会的迫切需要,培养学生的创造精神，是当代教育为满足社会需求的一大特点。设计系的学生走上工作岗位不能仅仅只满足于做一位制图者，更重要的是要成为一名设计师，这是设计教学的基本目的。在效果图的教学训练中不能只停留在表面的技能表现层面，要在技能练习中贯穿创新能力的培养。而实际上设计手绘草图是一种图示思维的设计方式，这种图示思维的方式本来就具有创造思维的特点。
艺术乃是一种视觉形式，而视觉形式又是创造思维的主要媒介。这就是杨健手绘理论的中心思想。
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发表于 2010-7-28 15:56:00
