急征汶川布瓦寨十方启蒙学堂方案 - 总统家

关于寨里的建筑-----羌雕!感叹羌族人民的智慧和劳动成果,成就现在的羌族文化!

羌族的碉楼就是一部迁徙史、一部战争史，也是一部文化史。它曾是羌人的哨兵，守护着羌人的土地、财产和生命，而今则守护着羌人的文化、民俗的延续。

碉以功能可分为战碉、哨碉、界碉、风水碉、官寨碉。分石砌碉和夯土碉。碉的建筑，以石碉为例：选好地基后，先深挖基脚，用大石下垫基础，每边墒厚三尺，就地取材，用毛石、片石，相互错落搭接，“横压筋，顺压脉”，上下石石错缝，用小石片楔垫平，黄泥粘土为粘合剂，下大上小逐层收分垒砌，层间墙内里横木作墙筋。墙体下宽大，上窄逐渐内收成台锥形。每层高一丈，层间用横梁相隔，铺木板，留上下楼梯口置独木梯，碉底层全封闭。外面用独木梯上下，可抽上二楼放着。二层设小门能进出。自二层起四面开窗，内大外小的竖式条形窗，俗称“罗汉窗”。以作通风、隙望和射击弓箭用。最高顶处设置箭垛四个，放置若干石块，在紧要时可向碉下投石块打击敌人。有的碉底预埋有陶料水管，暗通水至碉内有进水洞和出水洞。一旦有外族侵扰时以高碉为中心构成整体防护体系。各家只要紧闭大门，以房顶抗击来敌。而且还可以用暗巷、暗门向中心碉集中。

感谢您的关注和建议!我们会尽快落实地形的尺寸!不过大家可以根据方案中学堂的面积和大概的地形地貌做先行的设计考虑!

关于月里村的孩子和我们志愿者搭建的帐篷教室!去年的那月,由余工组织的设计师志愿者第一次去月里村,大人们在为倒塌的家园发愁,在忙着筹划建设新的家园,正值上学的娃娃们满山满寨的跑,满脸的泥土灰沙,一双双明亮的眼睛,一张张稚嫩的小脸,从此深深的烙在余工心里,印在每位身在汶川的志愿者心里!从此-------帐篷教室诞生了!一个可以暂时容纳几十位娃娃的帐篷教室在山寨闪耀的诞生了!从此,每一位还没有进入村寨的人都可以遥遥地\清晰的听见娃娃们读书的声音,听见他们欢乐的笑声!遥遥的可以看见一面鲜艳的红旗在高高的寨子上空飘扬!随风舞动!

关于寨里的孩子------有很多很多都是无法用语言去表达的!娃娃们的笑容,娃娃们的一举一动,仅以图片来代替而已....

关于我们的志愿者,应该是设计师志愿者,不管是当初怀着这样的心情和希望来到这片土地上,都无私的奉献着自己的爱,奉献着自己的青春!这样的住所,如此的环境,有他们的所在和坚持,那片天空更蓝,那里的夜更温暖!

其实还不知你姓名，又要开启一个贫困山区启蒙教育长期艺术扶助事业，我会九月一日前建好启蒙校园，义务帮山寨十年。谢谢你们参与一块支助汶川羌族孩子，这叫幸福。

余工您好！建启蒙学堂地址县委书记已最后确定了，在布瓦寨村委后，村妇联主任家前的地块，一亩多地，明天我们上去测量地形。启蒙学堂专用帐号是：6228484130876468316；开户银行：汶川农业银行；户主：王涛。感谢大家对汶川的支持！

休闲教育应该从孩童兴趣抓起
内容摘要 :
随着生产力的提高和社会的进步,人们的幸福感和快乐感并没有正比例的递增,休闲理念的缺乏正是问题的关键。而成长期的休闲教育正是我们获取科学休闲价值观和休闲行为能力的手段,所以孩童的休闲教育是势在必行的。同时我们也要注重幼儿的兴趣培养，因为“兴趣是最好的老师。”培养孩子的兴趣,首先是老师教育孩子的第一课。有了兴趣孩子才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。因此对于老师来说,在日常生活和学习中,想方设法培养孩子学习的兴趣,培养他向上的积极性,是一项重要的工作,新《纲要》中较多的使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词语,这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视,也体现了发挥幼儿主体作用的理念。
关键词 :
休闲教育孩童兴趣鼓励引导尊重

随着生产力的提高和社会的进步,我们的闲暇时间与日俱增,休闲的方式也是日新月异,相对于精神世界,物欲的满足显然是狭隘和基础的。而我们大多数人所特别缺乏的正是能引导我们获得真正美好生活的科学的休闲心智,因为我们缺乏身心成长期的重要的休闲教育,它包括的内容非常繁杂:体力上、情感上、智力上和社会性的综合因素的培养和发展;同时它所需要的时机和条件也是非同职业教育的。有人认为,我们应该在大学教育阶段加入休闲教育,笔者对此持反对意见,理由很简单:因为休闲教育不是阶段教育,它是对人的诸多综合因素的培养和发展,它是伴随着人的一生的教育,休闲教育应该从孩童抓起。
3岁前,尤其是出生的第一年,是大脑发育最迅速的时期,零岁的外部刺激,将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中,而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多;这一阶段的安全感、舒适感和快乐感会对孩子的健康心理的形成起到至关重要的作用。这些将为后来的休闲教育打下良好而坚实的基础。
而幼儿期,也就是学龄前期(3—6岁)的休闲教育更是不容忽视的,这一阶段的孩童一般会在幼儿园里开始新的人生历程,他们将会接触到更广泛的休闲空间和更新颖的休闲方式。对于他们来说是单一的概念“玩儿”,而对于我们来说尤其不能忽略这一时期的“玩儿”的教育,要引导孩童有质量地玩儿,不能通过简单刻意的灌输,而是需要更多科学的休闲价值观和休闲行为的指导。孩童存在着与生俱来的“内在潜力”,或把它总括为“人类的潜能”。这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。休闲教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发现,并按其自身规律获得自然的和自由的发展。这种发展随着儿童生命岁月的增长,从无意识逐步进行到有意识,从自发活动进行到自由选择活动。这一阶段的休闲教育会有助于孩童兴趣和智力的开发,为他们走入真正的人生大学堂做足准备。
我国学校教育,长期以来与休闲教育相关的就只有音乐、体育、美术、劳动技能等有限的几门课程,内容也多半单调乏味,授课方式基本是千篇一律,不但没有起到提升学生兴趣、培养学生想象力、创造力的作用,甚至遏制了孩童自然天性的发挥。而且这类课程作为辅科得不到学生家长甚至教师的重视,有限的授课时间往往被所谓的主科挤占。调查表明,青少年群体学习负担普遍过重、自由发展的空间非常有限,基本谈不上休闲时间的科学利用和支配,缺少该年龄段应有的生活情趣。更是因为这种休闲和学习之间难以调和的矛盾,造成了目前我国大学生的休闲状况的不容乐观:睡懒觉、上网吧聊天、玩游戏、逛街、谈恋爱、看影碟等单调消极的休闲方式,甚者影响了学业,普遍缺乏多角度看世界、品味和享受人生以及承受生活压力的能力。一是因为刚刚“逃离”与休闲几乎无缘的“十年寒窗苦”的日子;二是因为与休闲教育几乎无缘的中小学并没有培养他们如何科学合理地利用和支配时间。直至仍是漫无目的地度过了四年的大学光阴,很快到了择业的阶段,矛盾又一次激化了:或是在数次的面试打击后对虚度光阴的幡然醒悟;或是择业后因为对社会的不适频繁地更换工作;亦或是因为对工作的实在无奈而选择了继续滞留在“具有保护性的”象牙塔里,但对今后的人生仍然没有规划和目标。这一系列的问题堆积下来,便又很容易地造成了社会“闲暇危机”的状况,而后成人们带着这样普遍的缺乏休闲理念的心态开始影响着我们宝贵的下一代,周而复始地影响到了人类和社会的健康发展,这也是我们在开展休闲教育理论和实践研究过程中所面临的严峻考验。
孩童时期的休闲教育的基本目的就是“保有人类自然天性、开发人类内在潜力”,具体化就是以人性化的科学的方式开发人的想象力、创造力,以便为更进一步的休闲教育奠定良好基础。孩童时期具有成长的主动性和律动性,所以,施教人应该把握好不同年龄段的特点,以便及时地创造条件,支持孩子的学习和发展。特别强调的是不要让“寓教于乐”成为一句空话和套话,这就要求施教人在进行休闲教育的过程中尽量消除“教授”的痕迹,让孩童在快乐的休闲状态下“无知觉”地自由地体会和接受;同时也要求施教人具有较高的休闲理念,能够从孩童的举动中准确了解孩童的天性和兴趣所在,以便运用适当的方式加以引导和培养。当然,也不是要过度放纵孩童的不良行为,大方向是要鼓励他们的自信心、自尊心、自爱心,同时不要忘记关爱他人和热爱生活的美德的培养。尽管人天生有潜质,但是高质量的休闲能力一定是靠后天的学习才能具备的。 ·
在幼儿的休闲教育中我们要注重这时段幼儿的兴趣培养。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握事物力求于某种活动,并且有积极的情绪色彩的心理倾向。“兴趣是最好的老师”一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会得到充分发挥。即使是过分疲倦和辛劳,也总是兴致勃勃,心情愉快,即使困难重重也决不丧气,而去想如果让孩子学他感兴趣的知识,学习的时间也许很长,但他丝毫不觉得苦,反倒像在游戏。爱迪生几乎每天都在他的实验室辛苦工作长达18个小时,在里面吃饭、睡觉,但他丝毫不觉得苦。“我一生中从未做过一天工作”,他宣称“我每天其乐无穷。”兴趣是人们探求事物和进行活动的动力。当我们对某件事感兴趣时,就会观察得仔细,注意力集中,记忆力强,思维灵活。

想知道基地北角(应该是北吧看不太清)边缘与新建村委会墙线间距及基地面与村委会屋顶面高差呵呵

欢欢~在那里要注意身体哦，你和余工的风格太像了，都分不清了.........哈

娟哦！真是服了你了！签了名的画你也会认错！看来是一点也不认真

“手绘艺术"设计名家全国大型巡回讲座----成都站
讲座时间：5月31日（周天）14：00--17：30
讲座地点：成都理工大学主校区大礼堂（*院）
（凭门票入场。现场互动活动有书相送）
14：00-15：30 陈红卫：《手绘草图设计艺术》
15：40-17：20 余工：《艺术人生》
订票联系：苏昌：13438973892成都理工
杨韬：15928634130西南民族
陈超：139 8078 9635四川理工
史何惠子15982365193西南交大
贾渊：13551062540 川大
郑荣：13970262614以及各画展负责人
（门票免费数量有限提前短信定票）

“手绘艺术"设计名家全国大型巡回讲座----广州站
讲座时间： 6月6日（周六）13：30--17：30 讲座地点：江南大戏院(广州海珠区昌岗中路19号)
14：00-15：30 杨工：《手绘草图设计艺术》
15：40-17：20 余工：《艺术人生》
（凭门票入场现场布置特训营师生原作展）
乘车路线:125路 221路 44路 527路 121路 226路 244路 244路A线 244路短线 250路 285路 29路 530路 813路 91路
订票联系：高成13763362260(华南理工)
周峰13580377024(中山大学)
林海雄13724009895(华南农业大学)
凌保聪15920424912(广州大学)
钟伟15179219617
（门票免费数量有限提前短信定票）

“手绘艺术"设计名家全国大型巡回讲座----武汉站
时间： 6月7日（周日）13：30--17：30
地点：武昌洪山珞瑜路556号武汉科技会展中心多功能会议室（湖滨花园酒店对面）
（凭门票入场现场布置特训营师生原作展）
14：00-15：30 陈红卫：《手绘草图设计艺术》
15：40-17：20 余工：《艺术人生》
订票联系：王丽洁（民大）13476282686
舒洁（汉口）15927094912
孟婷婷（科大）13659875655
李颖（武科）15926281401
张光辉（地大）13429885378
徐啸（庐山）13970217060
（门票免费数量有限提前短信定票）
手绘名家全国大型讲座----南昌长沙哈尔滨西安郑州站的精彩讲座照片： http://www.ztbs.cn/dispbbs.asp?boardID=68&ID=50153&page=9

为了让山寨的孩子们能读书，广东省《羊城晚报》爱心集结号发起人之一余静赣召集社会爱心人士共同捐建了布瓦寨启蒙学校，为历经艰难贫困和灾难的布瓦寨羌族百姓培养优秀的后一代，现面向社会招聘支教教师。